看专业老师如何批评小孩

　　越来越多的爸妈意识到教育的重要性，也乐于去学习现代的教育理论，许多父母都知道鼓励和表扬婴儿能产生许多正面影响。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”这样的话成为妈妈和婴儿说话的口头禅。

　　但是也有部分爸妈错误理解“赏识教育”的观点，对婴儿不敢批评而且从不批评，就害怕一批评就会对婴儿的身心留下难以弥补的遗憾，甚至造成终身的心理问题。可是偏偏就是这种做法，反而会导致他们的受挫能力差，经受不住任何的挫折和批评，导致更严重的心理问题。

　　看专业老师如何批评孩子：

　　其实，父母在孩子的心目中，一直扮演着裁判的角色，婴儿会根据我们的赞赏和批评去衡量一件事情的正确和错误性。所以虽然我们要提倡赞赏，但是批评也是必要的。许多爸妈都表示，对于批评和赞扬的尺度很难拿捏，到底如何赞赏，如何批评一直是他们心中的一个难题。对于这个问题的解决方式，不如我们去专业早教机构一探究竟，看看专业的老师们是如何运用手中的裁决之尺的。

　　1、不批评婴儿的能力，只批评错误的做法。

　　Helen带儿子小宝到金宝贝去上课，老师教婴儿用胶水将一次性餐盘黏在白纸上上色，画成太阳。可是小宝怎么都弄不好，总是用没粘胶水的那面去贴白纸，结果手反而被胶水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小宝连第一步都没做到。Helen看的急了，在旁边说：“你怎么那么笨，这样不行的。”小宝也表现的很难过，把材料弄在一旁不愿意弄了。老师Rose马上跑过来阻止了Helen，并握着小宝的手去感受涂了胶水和没涂胶水的区别，告诉小宝，因为这个步骤做错了，所以导致了事情的失败，才会落后于其他小朋友们，并鼓励小宝再试一次。成功之后，Rose还表扬了小宝。

　　Rose告诉Helen，不要质疑婴儿的能力，可以只帮他找出错误的地方，让婴儿知道原来错了只要改正就可以。这样，再遇到类似的困难，婴儿就会有自信去避免这次的错误。批评是可行的，但是我们要批评婴儿的某个行为，而不是整个人的能力和意图，这样才能帮助婴儿直面问题。

　　2、表扬式的批评更受用

　　Susan的女儿思思有个坏习惯，用完的东西或玩具就喜欢一丢了之，Susan说了几次都无济于事。这天她们去金宝贝，思思又顺手把玩过的金宝玩偶丢在了地上跑开了。Susan很生气，大声责令思思，让她把金宝捡起来还给老师。思思不肯，于是Susan的喉咙愈发的响了起来，可是思思反而更倔赌气站在一边。一旁的Winnie老师搂着思思说：“思思，你把金宝照顾的非常好，金宝贝一定很开心。”看到思思有点反应了，Winnie又提出了要求：“可是为什么思思和金宝玩过之后就把他丢在地上了呢，这样金宝会着凉的，以后就不爱和思思玩了，思思应该把金宝放到玩具箱里休息。”此时，思思不再表现出反抗，而是听话的捡起金宝玩偶放回了玩具箱。

　　Susan恍然大悟，原来批评婴儿也是有技巧的，大吼大叫的批评方式，只能让婴儿对批评的接受度降低，让婴儿产生或叛逆。表扬式的批评对婴儿反而更受用。

　　看了两位专业老师的批评教育，你是否能掌握一些批评婴儿的小技巧呢?其实，如果批评和赞扬能同时发展，婴儿的心理也会更加平衡。这就需要我们不断地实践改进，根据婴儿的个性、环境，以不同的口吻、态度和方式来对待婴儿的各种行为。这样，婴儿才能在真正了解到事物的正确与错误。

　　父母批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢?

　　一是低声

　　父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

　　二是沉默

　　孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

　　三是暗示

　　孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

　　四是换个立场

　　当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。

　　五是适时适度

　　幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事半功倍。