让婴儿尽早开口说话（下）
（接上文）
听物认物——让婴儿看到、摸到具体的实物，而且听到与实物对应的语音发音，同时又能看到大人发音的口型动作。
4～5个月后，父母可以采用“视听结合法”，让婴儿认认、说说他所看到的周围的日常用品、玩具等。听物认物游戏，能让婴儿看到、摸到具体的实物，而且听到与实物对应的语音发音，又能看到大人发音的口型动作。
提示：一般先让婴儿看物品听名称，慢慢地过渡到让婴儿听物名，再用眼睛或手指出来。
当婴儿能用兴奋的神态和眼神指认出某一个物品时，父母可以用、亲吻、伸出大拇指、拍手等方法表扬和鼓励婴儿，提高婴儿认物的兴趣，使婴儿不断感受到“认物游戏”的快乐，愿意反复和父母进行游戏。
拍手欢迎—一尽量扩大婴儿的交往范围，让他体验与人交往的愉悦，养成婴儿活泼开朗、乐于与人交往的性情
6～7个月大，婴儿开始认生了，这是婴儿产生自我意识后的正常心理反应，也是婴儿正常的依恋情结。此时，父母应该让婴儿有更多的机会和与不同的人接触，扩大婴儿的交往范围，可以带婴儿到社区广场、花园绿地等场所，让婴儿看看周围新鲜有趣的环境，感知不同的声音、脸像和图像。
从对一些熟悉的家人友人开始到对陌生的老人、小孩、妇女，让婴儿学着用拍拍小手表示欢迎和高兴，用小手摇摇表示“再见”。在语言听觉不断刺激和反复的动作模仿游戏中，婴儿体验到了与人交往的愉悦，逐渐地降低与陌生人交往的不安全感，消除怯生害怕的心理。这些都十分有利于养成婴儿活泼开朗、乐于与人交往的性情。
亲子阅读——引发婴儿对图书的好奇，培养他们的阅读兴趣。
8～9个月大时，父母可以给婴儿买一些构图简单、色彩鲜艳、角色清楚、情节单一、内容有趣的婴儿画报。在婴儿情绪愉快的时候，父母一边用手指点画面上的图像，一边用清晰、准确、缓慢、简短的词句讲给婴儿听，也可以编成儿歌念给婴儿听，让婴儿感受到语音语调带来的愉悦感，让婴儿开心地跟着爸爸妈妈“呀呀咿咿”练习发音，开口，引发婴儿对图书的好奇。
同时，父母还可以用夸张的动作和表情，就画面内容进行的“表达”，鼓励婴儿模仿，使婴儿在游戏中接受阅读训练，喜欢由表情、动作和声音过渡到语词语句与父母进行交流。
特别提示：
这个阶段，婴儿还不懂爱护图书、不会看书，有时婴儿会把图书撕破，把一本图书颠来倒去地翻弄。成人千万不要责怪婴儿或给婴儿做规矩，要知道，婴儿在撕书的过程中，正感受着感官刺激和新奇呢！他们兴致勃勃地在探索“这是什么呀？”
诵吟儿歌——婴儿特别喜欢看和听父母念儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和口型以及身体动作，这对发展他们的语言能力很有帮助。
7～9个月大时，婴儿开始喜欢节奏欢快明朗，语句简短的儿歌。虽然婴儿不一定懂儿歌的意思，但是，婴儿喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，婴儿还特别喜欢看和听成人念儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和口型以及身体动作。因此，父母应为婴儿选择朗朗上口，富有节奏感的短小儿歌，每天选一个固定的时间里为婴儿诵吟，诱发婴儿模仿发音、开口学说的兴趣。
特别提醒——当你的婴儿开始开口学说话的时候，父母一定要做到：
1．鼓励婴儿用词语表达自己的要求，不用手势、动作表达自己 意愿。
2．坚持用规范的语言和婴儿交谈，不用“小儿语”与婴儿说话，如果婴儿一时不适应，说小儿语，成人不要重复，而应当反复地把准确的规范语词教给婴儿。
作者：上海市黄浦区科学研究所/肖燕萍
摘自《为了孩子》
听物认物——让婴儿看到、摸到具体的实物，而且听到与实物对应的语音发音，同时又能看到大人发音的口型动作。
4～5个月后，父母可以采用“视听结合法”，让婴儿认认、说说他所看到的周围的日常用品、玩具等。听物认物游戏，能让婴儿看到、摸到具体的实物，而且听到与实物对应的语音发音，又能看到大人发音的口型动作。
提示：一般先让婴儿看物品听名称，慢慢地过渡到让婴儿听物名，再用眼睛或手指出来。
当婴儿能用兴奋的神态和眼神指认出某一个物品时，父母可以用、亲吻、伸出大拇指、拍手等方法表扬和鼓励婴儿，提高婴儿认物的兴趣，使婴儿不断感受到“认物游戏”的快乐，愿意反复和父母进行游戏。
拍手欢迎—一尽量扩大婴儿的交往范围，让他体验与人交往的愉悦，养成婴儿活泼开朗、乐于与人交往的性情
6～7个月大，婴儿开始认生了，这是婴儿产生自我意识后的正常心理反应，也是婴儿正常的依恋情结。此时，父母应该让婴儿有更多的机会和与不同的人接触，扩大婴儿的交往范围，可以带婴儿到社区广场、花园绿地等场所，让婴儿看看周围新鲜有趣的环境，感知不同的声音、脸像和图像。
从对一些熟悉的家人友人开始到对陌生的老人、小孩、妇女，让婴儿学着用拍拍小手表示欢迎和高兴，用小手摇摇表示“再见”。在语言听觉不断刺激和反复的动作模仿游戏中，婴儿体验到了与人交往的愉悦，逐渐地降低与陌生人交往的不安全感，消除怯生害怕的心理。这些都十分有利于养成婴儿活泼开朗、乐于与人交往的性情。
亲子阅读——引发婴儿对图书的好奇，培养他们的阅读兴趣。
8～9个月大时，父母可以给婴儿买一些构图简单、色彩鲜艳、角色清楚、情节单一、内容有趣的婴儿画报。在婴儿情绪愉快的时候，父母一边用手指点画面上的图像，一边用清晰、准确、缓慢、简短的词句讲给婴儿听，也可以编成儿歌念给婴儿听，让婴儿感受到语音语调带来的愉悦感，让婴儿开心地跟着爸爸妈妈“呀呀咿咿”练习发音，开口，引发婴儿对图书的好奇。
同时，父母还可以用夸张的动作和表情，就画面内容进行的“表达”，鼓励婴儿模仿，使婴儿在游戏中接受阅读训练，喜欢由表情、动作和声音过渡到语词语句与父母进行交流。
特别提示：
这个阶段，婴儿还不懂爱护图书、不会看书，有时婴儿会把图书撕破，把一本图书颠来倒去地翻弄。成人千万不要责怪婴儿或给婴儿做规矩，要知道，婴儿在撕书的过程中，正感受着感官刺激和新奇呢！他们兴致勃勃地在探索“这是什么呀？”
诵吟儿歌——婴儿特别喜欢看和听父母念儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和口型以及身体动作，这对发展他们的语言能力很有帮助。
7～9个月大时，婴儿开始喜欢节奏欢快明朗，语句简短的儿歌。虽然婴儿不一定懂儿歌的意思，但是，婴儿喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，婴儿还特别喜欢看和听成人念儿歌时亲切、夸张、丰富的表情和口型以及身体动作。因此，父母应为婴儿选择朗朗上口，富有节奏感的短小儿歌，每天选一个固定的时间里为婴儿诵吟，诱发婴儿模仿发音、开口学说的兴趣。
特别提醒——当你的婴儿开始开口学说话的时候，父母一定要做到：
1．鼓励婴儿用词语表达自己的要求，不用手势、动作表达自己 意愿。
2．坚持用规范的语言和婴儿交谈，不用“小儿语”与婴儿说话，如果婴儿一时不适应，说小儿语，成人不要重复，而应当反复地把准确的规范语词教给婴儿。
作者：上海市黄浦区科学研究所/肖燕萍
摘自《为了孩子》