家长要培养婴儿的观察能力

　　朵朵最近已经不满足于整天躺在床上，很想起来玩，也非常热衷于环视她周围的环境，这些变化陈蓉和方建业看在眼里，乐在心里。陈蓉上升到理论高度提议：美好的视觉冲击能陶冶人的，小方同志，为了保证女儿“满眼秀色” 咱们一起努力吧！方建业毫不示弱：“那我们就开始吧！”夫妻二人一起动脑动手开始为朵朵营造整洁优美的室内环境。

　　（插入营造室内环境）

　　出生4个月后，婴儿在吃奶的时候不是很专心了，会突然丢下奶头转而看其他人在做什么，或者会很温柔的看着妈妈，嘴里发出“咿咿呀呀”的声音，如得到妈妈的回应，他会很专注的看妈妈几分钟，之后才会想起自己的主要任务是吃奶。这些现象背后有一个让人激动的事实：我们的婴儿对周围环境的兴趣和认识能力有所提高，已经开始观察环境了，并且乐在其中呢！

　　☆不可小看婴儿的

　　4～6个月的婴儿，白天睡眠时间逐渐缩短，有更多的时间东瞧瞧西看看，他已经不满足单纯的看，开始观察探索事物，获取信息！

　　这时，婴儿的头能自由转动，视野扩大，手眼协调能力加强，对人们的活动、周围环境及事物开始感兴趣。婴儿的调节焦距的能力已经和大人差不多了，虽然他对复杂的图形观察力还是很弱，但他有很强的学习欲望，总是喜欢关注复杂图形的区域。仅仅是这种求知欲和勇气是不是就很值得我们钦佩呢？

　　☆培养婴儿的观察能力

　　这个时期，父母要利用孩子对某些事物感兴趣这一特点，认识世界，有意识地在婴儿各种感官发展的基础上，进一步帮助婴儿观察周围环境、认识世界。观察可以从室内向室外、从人到物循序渐进。

　　◆从兴趣入手。父母找出婴儿最爱看的东西让他学习，才能容易学会。如婴儿对妈妈的眼镜感兴趣，总喜欢盯着看，还试图用小手抓住它，妈妈可把眼镜摘下来拿到他的眼前，再让他的小手摸摸，然后对着婴儿一字一顿的说“眼镜”，再把眼镜戴上，指着它说“眼镜”，这样不断的强调婴儿就会认识这个事物。

　　◆注意语言引导。平时做事也最好是对孩子边做边说，特别是对他日常接触的事物、经常看到的物体均可用语言强调，如“鼻子”、“奶瓶”、“水”、“香蕉”等，并可告诉婴儿这些事物的颜色、形状、作用等，训练婴儿逐渐听熟这些名称，将词和物联系起来。这样不仅扩大了婴儿的认识范围，而且还可以促进婴儿语言理解能力。还可以鼓励婴儿在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指，指认物名是婴儿出生5～6个月的训练重点。开始时扶着婴儿的手去指，去触摸，慢慢地让婴儿自己去做，以促进手眼脑的协调发展。

　　◆多到户外观察。婴儿最喜欢到室外观察了，花草树木，大汽车、小动物都会大大的吸引他的眼球，我们可用语言和动作引导婴儿观察。在户外时要尽量指引婴儿看较远距离的物体，来发展小儿视觉，看看蔚蓝的天空、漂浮的彩云、公园里五颜六色的鲜花……让孩子从小接触绚丽多彩的颜色，能给孩子产生一个良好的刺激，促进孩子大脑发育，使孩子更加聪明、机敏。外面的世界很精彩，外面的世界丰富优美，多抱孩子到室外去“见见世面”吧!

　　您知道吗？

　　心理学研究表明：“好看”的颜色会使人的身体感到舒适，情绪得到均衡，行为变得灵活、协调。

　　余博士温馨提示

　　1.美的环境能给孩子美的享受，可陶冶孩子的性情。家长应尽量把孩子的生活环境布置的安静整洁、丰富多彩。

　　2.婴儿多接触和观察大自然，对促进身心发育很有益处，应多带孩子到色彩缤纷的户外去培养他的观察能力。

　　3.培养观察力与语言能力要结合。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的，指认物名是练习听声音与物品的联系，记住看过的东西。

　　4.婴儿观察能力发展并不都是均衡的，存在个体差异，有的婴儿发展较快，有的婴儿就慢点，不要以此来判断是否聪明。