婴儿学走阶段的七大重点
*发展时机：
十至十五个月
*发展状况：
婴儿走的动作发展分为五个阶段。
第一阶段（十至十一个月）：此阶段是婴儿开始学习行走的第一阶段，当父母发现婴儿在放手能稳定站立时，就可以开始尝试走路了！
第二阶段（十二个月）：蹲是此阶段重要的发展过程，父母应注重婴儿站——蹲——站连贯动作的训练，如此做可增进婴儿腿部的肌力，并可以训练身体的协调度。
第三阶段（十二个月以上）：此时婴儿扶着东西能够行走，接下来必须让婴儿学习放开手也能走二至三步，此阶段需要加强婴儿平衡的训练。
第四阶段（十三个月左右）：此时父母除了继续训练腿部的肌力，及身体与眼睛的协调度之外，也要着重训练婴儿对不同地面的适应能力。
第五个阶段（十三至十五个月）：婴儿已经能行走良好，对四周事物的探索逐渐增强，父母应该在此时满足他的好厅心，使其朝正向发展。
*意义：
当婴儿开始走路就代表着具备以下三项条件：
1、婴儿能自主性的握拳，并随其意志使用手指及脚趾；
2、婴儿腿部肌肉的力量已经足以支撑本身的重量；
3、婴儿已经能灵活地转移身体各部位的重心，并懂得运用四肢，上下肢各动作的发展也已经能协调得好。
*关于骨骼的问题：
有些婴儿在学习走路时会出现踮脚尖走路的行为，这到底正常还是异常呢？刘医师表示，父母可观察婴儿踮脚尖走路的频率来判断是否为异常现象，若婴儿有用踮脚尖的方式走路，有时恢复正常状态，则勿需担忧。一般来说，婴儿大约在三岁之后运动协调才发展成熟，在此之前走路不稳都不用过度担心。
很多刚学会走路的婴儿最容易发生意外就是扭伤，再加上这时候的婴儿通常不能表达得非常清楚，父母就要细致观察婴儿的一举一动来得知。刘医师表示，父母应仔细观察婴儿走路是否出现一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可压一压婴儿腿部各部位，看看婴儿是否会感到疼痛。
*父母给予的辅助方式：
第一阶段：父母可利用学步用的推车或是学步车，协助婴儿忘记走路的恐惧感觉学习行走。
第二阶段：训练婴儿学习蹲——站的方式为父母将玩具丢在地上，让婴儿自己捡起来。
第三阶段：父母可以各自站在两头，让婴儿慢慢从爸爸的这一头走到妈妈的那一头。
第四阶段：让婴儿练习爬楼梯，如家中没有楼梯可利用家中的小椅子，让婴儿一上一下、一下一上地练习。
第五阶段：可利用木板放置成一边高、一边低的斜坡，但倾斜度不要太大，让婴儿从高处走向低处，或由低处走向高处，此时父母须在一旁牵扶，以防止婴儿跌下来。
依以上五个阶段走路动作发展的不同而给予不同的辅助方式。
*建议辅助工具：
学步车、楼梯、木板、小椅子
备注：婴儿在使用学步车时，必须注意以下几点要领。
1、最好等婴儿七个月大以后，能够支撑颈部并平稳坐立时再使用。
2、学步车的高度须适合婴儿的身高，不宜过高或过低。
3、每次使用的时间不宜过长，以不超过20分钟为原则。
4、使用学步车应在大人们的视线范围内。
*安全环境的安排：
学走路的婴儿所碰到的危险比前面几项动作接触的危险来得更多了，在环境安全的注意上，父母可要费更多的心思。除了居家环境的安全外，父母也可帮婴儿穿上防滑的鞋袜，以防止婴儿跌倒。
阳台：婴儿一旦学会行走，“到处乱走”是必然的情形，引时父母就特别留意婴儿走到阳台上。没有围栏或栏杆高在85厘米以下，栏杆间隔过大（超过10厘米以上），或者阳台上摆小凳子……容易使婴儿误爬上，而导致危险。
家具：家具的摆设应尽量避免妨碍婴儿学习行走，父母宜将所有具危险性的物品放置高处或移走，并且须留意所有家具中具有尖锐的角，以防婴儿去碰撞。
门、窗：婴儿容易在开关门中发生夹伤，父母可使用门防夹软垫来避免危险；至于窗户方面，最怕婴儿走到窗边玩窗帘绳，如此容易发生被绳子缠绕造成窒息的危险。
*把握最佳的辅助时机
整个婴儿期婴儿的动作发展是否正常，关系着生理健康及日后的认知发展，如果婴儿动作发展受阻，不但会影响日后的学习，也会形成心理的障碍，所以父母该时时注意婴儿每个阶段的动作发展情形。
另外，婴儿每个动作的发展都代表着一层意义，如果能在最佳的电动机给予适当辅助，对婴儿的动作发展将有事半功倍的成效。
十至十五个月
*发展状况：
婴儿走的动作发展分为五个阶段。
第一阶段（十至十一个月）：此阶段是婴儿开始学习行走的第一阶段，当父母发现婴儿在放手能稳定站立时，就可以开始尝试走路了！
第二阶段（十二个月）：蹲是此阶段重要的发展过程，父母应注重婴儿站——蹲——站连贯动作的训练，如此做可增进婴儿腿部的肌力，并可以训练身体的协调度。
第三阶段（十二个月以上）：此时婴儿扶着东西能够行走，接下来必须让婴儿学习放开手也能走二至三步，此阶段需要加强婴儿平衡的训练。
第四阶段（十三个月左右）：此时父母除了继续训练腿部的肌力，及身体与眼睛的协调度之外，也要着重训练婴儿对不同地面的适应能力。
第五个阶段（十三至十五个月）：婴儿已经能行走良好，对四周事物的探索逐渐增强，父母应该在此时满足他的好厅心，使其朝正向发展。
*意义：
当婴儿开始走路就代表着具备以下三项条件：
1、婴儿能自主性的握拳，并随其意志使用手指及脚趾；
2、婴儿腿部肌肉的力量已经足以支撑本身的重量；
3、婴儿已经能灵活地转移身体各部位的重心，并懂得运用四肢，上下肢各动作的发展也已经能协调得好。
*关于骨骼的问题：
有些婴儿在学习走路时会出现踮脚尖走路的行为，这到底正常还是异常呢？刘医师表示，父母可观察婴儿踮脚尖走路的频率来判断是否为异常现象，若婴儿有用踮脚尖的方式走路，有时恢复正常状态，则勿需担忧。一般来说，婴儿大约在三岁之后运动协调才发展成熟，在此之前走路不稳都不用过度担心。
很多刚学会走路的婴儿最容易发生意外就是扭伤，再加上这时候的婴儿通常不能表达得非常清楚，父母就要细致观察婴儿的一举一动来得知。刘医师表示，父母应仔细观察婴儿走路是否出现一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可压一压婴儿腿部各部位，看看婴儿是否会感到疼痛。
*父母给予的辅助方式：
第一阶段：父母可利用学步用的推车或是学步车，协助婴儿忘记走路的恐惧感觉学习行走。
第二阶段：训练婴儿学习蹲——站的方式为父母将玩具丢在地上，让婴儿自己捡起来。
第三阶段：父母可以各自站在两头，让婴儿慢慢从爸爸的这一头走到妈妈的那一头。
第四阶段：让婴儿练习爬楼梯，如家中没有楼梯可利用家中的小椅子，让婴儿一上一下、一下一上地练习。
第五阶段：可利用木板放置成一边高、一边低的斜坡，但倾斜度不要太大，让婴儿从高处走向低处，或由低处走向高处，此时父母须在一旁牵扶，以防止婴儿跌下来。
依以上五个阶段走路动作发展的不同而给予不同的辅助方式。
*建议辅助工具：
学步车、楼梯、木板、小椅子
备注：婴儿在使用学步车时，必须注意以下几点要领。
1、最好等婴儿七个月大以后，能够支撑颈部并平稳坐立时再使用。
2、学步车的高度须适合婴儿的身高，不宜过高或过低。
3、每次使用的时间不宜过长，以不超过20分钟为原则。
4、使用学步车应在大人们的视线范围内。
*安全环境的安排：
学走路的婴儿所碰到的危险比前面几项动作接触的危险来得更多了，在环境安全的注意上，父母可要费更多的心思。除了居家环境的安全外，父母也可帮婴儿穿上防滑的鞋袜，以防止婴儿跌倒。
阳台：婴儿一旦学会行走，“到处乱走”是必然的情形，引时父母就特别留意婴儿走到阳台上。没有围栏或栏杆高在85厘米以下，栏杆间隔过大（超过10厘米以上），或者阳台上摆小凳子……容易使婴儿误爬上，而导致危险。
家具：家具的摆设应尽量避免妨碍婴儿学习行走，父母宜将所有具危险性的物品放置高处或移走，并且须留意所有家具中具有尖锐的角，以防婴儿去碰撞。
门、窗：婴儿容易在开关门中发生夹伤，父母可使用门防夹软垫来避免危险；至于窗户方面，最怕婴儿走到窗边玩窗帘绳，如此容易发生被绳子缠绕造成窒息的危险。
*把握最佳的辅助时机
整个婴儿期婴儿的动作发展是否正常，关系着生理健康及日后的认知发展，如果婴儿动作发展受阻，不但会影响日后的学习，也会形成心理的障碍，所以父母该时时注意婴儿每个阶段的动作发展情形。
另外，婴儿每个动作的发展都代表着一层意义，如果能在最佳的电动机给予适当辅助，对婴儿的动作发展将有事半功倍的成效。