游戏促进婴儿智力发展

来源：《大东方国际育儿》

在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以呵斥阻止，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。其实从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作。

A、在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。

B、在情绪发展方面，适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。

C、在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想像、创造的能力。

D、在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。

拒绝孩子成为“上班族” 玩对很多现在的孩子已经成为了“奢侈品”。假日本该是孩子玩耍的时间，可是对于不少孩子来说没有多大意义。6岁的乐乐在每个暑假都成了“上班族”。父母每次都给他报了3个学习班。每个学习班每天两小时，每周上5天课。这样算下来，一周只有星期六和星期天是自己的。三个班的课程安排得满满的，每天都要在学习班之间奔波，这预示着乐乐要比上幼儿园时还要忙。“我们给他报了跆拳道班、英语班、美术班。”乐爸扳着指头算了一下每天的上课时间，他觉得这样过暑假才不浪费时间。

注意孩子自身的特点在选择和指导游戏时，家长不仅要考虑孩子的年龄特点，还应针对孩子自身发展的特点和需要，选择和组织能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心，家长可选择一些相应的智力游戏，比如“找出它们的不同之处”，即在A、B两幅相似的图中寻找不同点;对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角，比如在医院游戏中当“病人”，以游戏规则来限制他的行为。

以同伴身份参与游戏　玩是孩子的天性，小宝贝每天睁开眼睛的第一件事就是寻找玩具，开始游戏的一天。陪孩子一起玩，不仅可以拉近和孩子的距离，和孩子交流沟通，甚至可以增加孩子的自尊与自信，让孩子心理更健康。

积极为孩子创造游戏的条件　它包括为孩子提供足够丰富的玩具材料，为孩子创设足够宽敞的游戏场地，这些是物质方面的准备。在精神方面，还要为孩子创设一个宽松的游戏环境，形成愉快的精神氛围，让孩子乐于参加，急于参加，并能很快地融入到游戏的情境中来。