学习障碍儿童的具体表现

乐清网_儿童_早期教育_ 2011-04-27 转载自:乐清网

　　学习障碍儿童的表现

　　1、日常生活中的表现
　　（1）健忘；
　　（2）动作迟缓、不灵巧；
　　（3）不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意；
　　（4）不能够进行身边的整理，自理能力差；
　　（5）时间概念差；
　　（6）袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁（不修边幅）；
　　（7）不能理解游戏的规则；
　　（8）常忘记值日等。

　　2、学习方面的特性
　　（1）不能记住汉字和英语单词的拼法，会读错形状相似的文字，读文章跳行、跳字；
　　（2）不能按进度进行语文、算术的学习，写字慢、完成作业、考试等比一般孩子需要时间长；
　　（3）在集体场合下不能理解别人的讲话；
　　（4）即使能听声音，对关键的音不能接受，常常将单词意思搞错；
　　（5）不能正确书写，常写镜像文字（反字）、漏字、错字；
　　（6）文章杂乱，容易搞错介词，只能写单纯的格式化的文章，不能写文章；
　　（7）对图形的理解、定位困难；
　　（8）不能理解题意、逻辑思维差，推理判断困难；
　　（9）说话没有条理，词不达意，对方难以理解；
　　（10）现在时、过去时概念不清。

　　3、对人关系方面的特性
　　（1）不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或朋友很少；
　　（2）从不主动与朋友讲话或邀请朋友玩；
　　（3）不能连续会话；
　　（4）不认生；
　　（5）不加思考，简单地按别人说的去做；
　　（6）不关心集体，不知道同班同学的名字；

　　4、运动能力方面的特性
　　（1）手指不灵巧，不能很好地使用剪万、筷子等；
　　（2）不能很好地解扣纽扣，系鞋带；
　　（3）走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚；
　　（4）对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。