幼儿数学智能培养方案

乐清网_儿童_早期教育_ 2011-04-27 转载自:乐清网

　　数学智能是指有效运用数字和推理的能力。数学智能是人类智能结构中最重要的基础智能之一。婴儿认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，从而进一步提升婴儿数学智能的水平。家长在早期教育中，应利用一切可以利用的条件，逐步提升婴儿的数学智能的水平。

　　2--3岁

　　2--3岁的婴儿有了简单的数学能力，会数简单的数字。在生活中，只要你愿意做一个用心的妈妈，不论是和婴儿一起用餐、游戏，还是带婴儿外出、旅游，你都可以利用这些机会随时随地来对婴儿进行数学智能的训练。

　　1、数一数楼梯上的台阶
　　对于孩子来说，长长的楼梯有时会让孩子感到疲惫而无味，但是倘若家长能有一些有趣的方法，不仅可以让婴儿的数学智能有所提升，而且也会增加婴儿上楼梯的乐趣。妈妈可以故作神秘地问婴儿：“你知道这段楼梯有多少台阶吗？”“咱们数一数，看谁数得对？”这样婴儿的好奇心一下子调动起来了，他就会兴致盎然的一步一步的边走边数楼梯的台阶。


　　2、婴儿买东西

　　婴儿往往固执地要去做而大人不愿让他们做的事情，其实，家长何尝不可放手一下，也让婴儿过一下瘾呢;增加婴儿的各种体验，让婴儿的生活也变得更加丰富多彩呢。这样还能为婴儿以后的生活能力打下良好的基础哦。

　　推荐小游戏：婴儿逛超市
　　第一步，家长把家里的玩具、娃娃、婴儿的小衣服等小东西摆放好，贴上标签，标上价格。
　　第二步，妈妈扮售货员，婴儿扮顾客。

　　第三步，婴儿看上了一样物品(如价值2元)，婴儿付钱5元，妈妈找钱2元。如果婴儿没发现错时，妈妈提醒一下，直到婴儿做出正确的回答，如此反复。也可以让婴儿做售货员，妈妈做顾客。

　　小提醒：标注价格时不要标注太大、太难的数字；做对了，及时给婴儿以鼓励；当婴儿出错了，万不可粗暴的打击和不合时宜的干涉。


　　3--5岁

　　这个时期婴儿逐步开始掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力的时期。所以，根据婴儿这个时期的特点开创新的、又能引起婴儿兴趣的游戏。家长按照数学智能开发原则，高效地培养婴儿的数学智能。

　　数学智能开发原则：教育性原则，从幼儿的认知思维特点出发；兴趣性原则，兴趣是幼儿学习的动力，家长要善于调动幼儿的积极性和主动性；发展性原则，游戏等活动的设计对婴儿要具有一定的挑战性，因为过于简单或太难的游戏都不能引起婴儿的兴趣。


　　1、量一量房间有多大

　　方法一：家长和婴儿一起从这边的墙走到那边的墙壁，看看房间有几“脚”宽。看看妈妈量的“脚”数和婴儿的一样吗？为什么？

　　方法二：用再手臂量一量房间有多长。

　　询问婴儿这次量出的和上次量出的一样吗？为什么？最后引导婴儿知道衡量的单位不一样，量出的结果是不一样。

　　小提醒：量东西其实不一定要用尺子，任何东西都可以作为一个度量单位，在游戏的过程中也可以引导婴儿思考：还可以用什么来量房间的长度；引导孩子扩大眼光，再量一量其它物体的长度，如沙发、电视机等。