正确看待幼儿的偷窃行为
幼儿偶尔偷拿了别人的东西，出现这种现像，家长往往有两种态度：一种大惊失色——孩子怎么会“偷”了？进而严厉责罚。另一种暗暗吃惊——这可不能声张，既不管教，又怕人知道，便袒护起来。
这两种态度都不是正确的。国外心理学者的实验告诉我们：大人过分的反应会惊吓住孩子，同时还可能使这种行为在日后出现反复。而袒护孩子的不良行为，又会使幼儿无法分辨是非，而助长了错误行为的发展。
幼儿最初出现这种行为，往往不是有意识地要占有这种物品，他的心目中也不见得有“偷”这个概念，所以，不要简单粗暴地下结论，并尽量避免使用“偷窃”一类字眼，以免强化这种错误行为；而应该寻找出观这种现像的原因和幼儿的动机，耐心地引导幼儿认识这种行为是错误的，告诉他应该把东西送还别人。当他这样做了之后，家长应赞扬他，向他表示亲昵，以示奖赏。
如果大一点的幼儿不止一次地出现这种偷窃行为，家长可不要掉以轻心，这是一个危险的信号，“小时摸针，大了摸金”，这是古人告诫我们的。一方面家长要采取严肃措施正确对待，另一方面也要分析原因，防微杜渐。
家长除了把家里的东西管理好，切断偷窃的诱因，还要抓住苗头加强教育，不让这种行为有获得成功的机会。否则，幼儿将会将这种行为作为满足欲望需要的方式而多次重复，一旦积习已成，便难改了。为此，家长要不断地口头叮嘱，并随时检查他的口袋、书包、玩具橱等，凡多出来的东西，家长都要查明来历。如果是偷来的，一定要严肃地责罚，并勒令送还。只要有改正，家长一定不要忘了表扬他，亲近他，使他觉得父母是爱他的，只是不喜欢他的“偷窃”行为。