培养具有创造力的婴儿

每个婴儿都是小天才，每个婴儿都具备非凡的潜能。爸妈正确的启发、引导将给婴儿的创造力发展带来无限可能。

培养创造力很重要

每个人都受益于创造力，我们穿的衣服、用的电器、看的小说……都是源自创造力。让婴儿从小拥有较强的创造力，也就能创造更美好的明天。

创造力并不是专属于天才婴儿，而是每个婴儿都拥有的潜能。爸妈往往低估了婴儿的这一能力，或因为过度保护和太多的介入，没有激发起婴儿的创造潜能。

什么是创造力

创造力是一个比较模糊的概念，爸妈总是容易把创造力限定在创作艺术品、音乐作品的艺术能力上。简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是婴儿学习的动力，是婴儿重要的潜能之一。

创造力对婴儿的深远意义

婴儿在成长过程中需要许多能力，比如：应付变化、处理突发事件；把知识运用到新的情境中去；整合先前无关联的信息；用新方式运用旧信息；调整和控制自己的世界；更灵活地思考；使用各种材料；与人沟通、交流、合作。婴儿的创造力，是他们发展以上所述能力的基础。

拥有较强创造力的婴儿，一定敢于与众不同、敢于冒险、富有创新精神，并且能够创造性地迎接挑战。

创造力的三个方面

创造力并不是一种单一的能力，它有三个方面，换言之，有三种不同的创造力：二维三维创造力、音乐律动创造力和语言文字创造力。

一般来说，视觉空间智能、数学逻辑智能、自然观察智能强的婴儿，具有较强的二维三维创造力。他们将来可能成为：画家、雕塑家、工业设计师、航海家等。

音乐智能和肢体运动智能强的婴儿，通常都有很棒的音乐律动创造力。他们将来成为舞蹈家、歌唱家，作曲、编舞的可能性较大。

语言文字创造力，需要较强的语言智能、人际智能、内省智能来支持。他们成为作家、演说家、节目主持人、外交家、学者、律师的机会相当大哦。

婴儿创造力的表现

婴儿的创造力主要表现为：喜欢探索和试验；运用游戏和语言认识世界；长时间关注一项任务；给旧的、熟悉的事物添加新的含义；通过多次重复学习新知识。想一想，是不是每个婴儿都是这样的呢？身为爸妈的你，有没有经常为了安全考虑或时间限制而去阻止婴儿呢？你有没有总是把自己的经验强行灌输给婴儿呢？小心哦，你正在抑制婴儿的创造力呢。

12个艺术、音乐、语言培养大法

创造力是婴儿认知发展的一部分，也是知觉发展的一部分，是语言发展的重要推动力，更是社会性需要和情感发展表达方式。

世界上所有的新生事物都归根于创造力，但是归纳起来大致是这三种创造力：二维三维创造力、音乐律动创造力和语言文字创造力。

二维三维创造力

二维三维创造力就是婴儿对平面和空间的创意能力，往往被爸妈认为是有美术天赋的婴儿的专利。每个视力健全的婴儿自出生开始，就接触视觉形象，被各种形象所包围。婴儿的画是超写实的，在成人眼里和真实并不像，但请从中发现婴儿的创造性构思。那么，怎样才能提升婴儿的二维三维创造力呢？

★ 尊重绘画能力的发展

婴儿对所画物品与真实事物的相似程度是有一个发展过程的，第一阶段是偶然写实主义，即能注意到自己随意画的东西与所看到的物体之间的相似性，可能这种相似性微乎其微。第二阶段是知觉写实主义，此阶段婴儿想表现自己所知道的，并不是目前看到的。第三阶段是视觉写实主义，开始画正在看到的东西。在绘画技巧上，更要尊重婴儿精细动作的发展规律，强求不得。

爸妈一定要尊重婴儿的这一发展过程，不要在婴儿没有能力去画得像时，一定要求他要画得接近真实；也不要在婴儿努力画得十分像的时候，一定要求他创新；更不要随意批评婴儿画得太离谱。可以用商量的口气，启发式的指导，让婴儿想办法表现在画稿上。

★  充分开发婴儿的触觉

爸妈应该提供婴儿尽可能多的材料，让他自由创作。但爸妈往往只想到各种画笔、纸张、颜料，其实“材料”远不止这些。各种织物，甚至可以编、织、染、印、绣的各种材料都可以作为平面创作的材料。而那些粘土、彩泥、沙子、米饭、面团、积木等可以用作雕刻、建构、制作模型的材料则可以充分提升婴儿的空间创作能力。许多废弃物或散步带回来的石子、落叶也可以用来做拼贴画或是小装饰物哦。

创作过程中，爸妈可以给婴儿当帮手，注意不要反客为主。爸妈更多的是要保护婴儿的安全，协助使用各种工具，创意请听婴儿的。

★  试图从婴儿的视角看事物

也许站在你的视角永远无法理解婴儿的作品，如果你蹲下来或是趴在婴儿身边，或许你就看到了完全不同的景象，你就能更认同婴儿的画或工艺品。

提供展示婴儿作品的空间

在家里布置出陈列婴儿作品的区域，哪怕是一块留言板、一块搁板那么小小的地方。可以展示实物，不方便保存的作品可以用相机拍下来，家里来客人一定请他们去观看，会让婴儿拥有更多自信。

★  多看多总结

有时间多看看别人的作品，见识越广的婴儿往往创作的思路也越宽。

音乐律动创造力

音乐律动创造力的主要表现形式是音乐和舞蹈，这是两种表演艺术，他们之间有着非常密切的关系。培养婴儿的音乐律动创造力，并不是单纯的学习乐器和舞蹈，而是要提供婴儿更多的由音乐和舞蹈带来的乐趣体验。

★  有趣的音乐活动

音乐活动给婴儿提供了广泛的探索机会，他们可以了解声音的特点（即音色）、各种声音的混合方式（即结构）、音高、力度、节奏、音长、和声。

最原始简单的乐器——人的声音

婴儿刚出生妈妈就可以开始对婴儿唱歌，婴儿最喜欢妈妈的声音，包括妈妈的心跳声。爸妈用嘴发出各种声音，能引起婴儿的极大兴趣。渐渐地，婴儿可以辨别其中隐含的情绪变化，并开始模仿。

给婴儿听各种声音

所有的物品发出的声音是不同的，可以向婴儿演示不同乐器发出的不同声音。带领婴儿尝试着用简单的方法来给熟悉的歌曲伴奏，哪怕这种伴奏几乎只是打拍子，可以使用各种方式来为同一首曲子打拍子。婴儿如果表现出兴趣，可以放手让他自己去摆弄乐器，更可以和婴儿一起动手制作一些简单的乐器，比如装了不等量水的杯子等。

★  尝试用肢体来说话

舞蹈是通过肢体语言来表现的一种表演艺术，当身体运动包含创造性和想像性时，它就成为舞蹈。跳舞能充分发展婴儿的各项运动能力，如移动、跳跃、旋转、翻滚、平衡等；脸部表情、手指、手臂、脚的控制能力；静止和保持姿态的能力……舞蹈还能用来表达婴儿的情绪，快乐时可以跳，愤怒时也可以用跳舞来宣泄。

婴儿天生会跳舞

几乎每个婴儿8～10个月大的时候，都会跳扭屁股舞。科学家研究证明：如果婴儿从新生儿期就接触舞蹈，那么到4个月时，他就能伴随音乐表现出近似舞蹈的姿态。2岁左右，大动作的发展到一定程度，婴儿就可以自由移动身体、运动四肢，在音乐的伴奏下跳舞。仔细观察，婴儿的表情是极丰富的。

让生活里经常有一点音乐，给婴儿一点指引，让他明白音乐是可以用舞蹈来表现的。鼓励他们用各种姿势和动作来表达自己的意思，而不用去过多地考虑传统规范。

从模仿开始

婴儿很喜欢模仿，在他们“似是而非，拷贝必走样”的表演中，你会发现，他们往往加入了自己的想法和理解。周围人的动作、声音和手势对婴儿来说是非常有吸引力的，模仿对他们来说是至关重要的学习。

★  帮婴儿记录创意

不论是乐曲还是舞蹈，或是婴儿自创的歌舞，都是稍纵即逝的短暂创意。想办法帮婴儿记录下来，录音或摄像，重复播给婴儿听（看），通过重温让温州宝宝记忆深刻。既保留了珍贵的成长记录，又让温州宝宝十分自豪，说不定还得到了一个不错的灵感呢。

语言文字创造力

该如何系统地培养婴儿的语言创造力呢？

★  抓住语言发展的关键期

婴儿们开口的时间有早晚之分，早的可能十多个月就能说会道了，晚的却要到近两岁。虽然这方面的时间差别如此巨大，可他们的语言发展关键期却几乎都集中在2~4岁之间。为什么这样说呢？因为这个阶段的婴儿在字词的理解上有了长足的进步，而他们掌握的词汇、句式也达到了一定的程度，另一方面，婴儿观察世界、表达自己的认知感受及内心情感的能力都达到了相当的水平。所以说，2~4岁是语言发展的关键阶段，抓住关键期，就能达到事半功倍的效果。

★  亲子阅读不偷懒

很多爸妈每天都会给婴儿讲睡前故事、亲子故事，但大多是照本宣科，没有什么发挥，如果是讲绘本故事，他们往往也是一页页翻过去，将那些美丽的图画置之不顾，一味地诵读文字。婴儿在几次三番地聆听之后，也可以照样讲述同样的故事，甚至读得一字不差，有些爸妈会很得意，觉得自己的亲子阅读取得了成果，婴儿的复述能力得到了提高，认字水平也有了进步，然而你有没有想过，婴儿对事物的观察能力、描述能力与创造能力却正在一点点地消退呢？

所以，训练的第一步就是爸妈纠正自己的亲子阅读习惯，不能偷懒。低幼故事的文字虽然优美，但往往很简单，有时出于版本精美的考虑甚至精简到婴儿难以理解。那么，爸妈绘声绘色的讲述就变得不可或缺了。也许故事书上只有一句“下雨了”，但爸妈是不是还可以描述一下雨的声音、雨的样子、下雨的情景呢？

美丽的绘本不是文字的陪衬，它为故事的发展提供了无数的可能。一幅画只能有一个解释吗？一串连环画只能编一个故事吗？当然不是！爸妈完全可以和婴儿一起，抛开原有的文字，编出另外的版本来。

★  利用生活中的点滴时间进行语言训练

有的爸妈说自己很忙，没有时间对婴儿进行系统的语言训练。其实，语言虽然是一个系统的工程，可它的成功却源自于生活，只要利用点滴的时间就可以对婴儿进行语言训练。

比如送婴儿去幼儿园的路上，看到路边的小树，你可以让婴儿描述他所见到的树的样子，也可以让他想像若干个月后，随着季节的变换，这棵树又会变成什么样子。比如给婴儿洗澡的时候，你可以让他观察水的状态，从颜色到形状，从温度到特性，还可以让他想想除了液态的水之外，还有什么也是水变的，在怎么样的条件下它们又会变回水来。

学会观察生活中的点滴，并且将这些观察所得用语言表述出来，这是语言训练的基础，而在此基础上的想像，则是创造力更进一步的提高。

★  让婴儿成为故事里的主角

如果你能让婴儿成为亲子故事里的主人公，那会是非常令他兴奋的一件事情。你不必让他知道故事里的“呆呆”就是他自己，但慢慢地，随着情节的延伸，源于自己生活的故事内容会令他恍然大悟：原来，这是我的故事。

慢慢地，这样的兴奋会促使婴儿的创造力得到发挥，他觉得光被爸妈讲进故事里已经不能满足了，于是他开始自己编故事，用生活中所看所听来编故事。也许一开始只是支离破碎的字句，但难能可贵的是他有了这个想法，所以爸妈们要耐心地帮助他，细心地呵护他的这个念头，语言的能力便这样渐渐习得了。

0～6岁婴儿创造力发展的时间表

虽然大家都很尊重创造力，也希望能激发婴儿的创造力，可是当富有创造力的婴儿挑战爸妈制定的“规格”时，很可能被认为是“故意捣蛋”。现在就让我们一起来了解一下，0～6岁的婴儿创意能力发展的规律及爸妈引导的正确方法吧。