期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行： (1)为幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。 (2)培养幼儿的...

许多父母训斥孩子的口头禅是：“就知道玩，还不赶快去...

是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿的游戏。 1.依次说出名称 把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。 2.辨颜色 让孩子闭上眼睛，说出你...

是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力。对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经行动容易泛化，不够准确，因此会常表现出自制能力比较弱。比如说：妈妈不让孩子饭前吃零食，孩子也知道，但当他看到香喷喷的...

生活中的很多现象证明，孩子的一些不良心理动机的形成，都与他们所受的“诱惑”有关。孩子一旦不堪物质的诱惑，就可能伸手索要、设法谋取，最后还会走上犯罪的道路。那么，如何培养孩子的抗呢？ 1.要让孩子懂得这样一个道理：人的要求应受客观条件的制约 在丰...

谈到小儿发育，有必要先了解一下心理和的概念。心理在心理学上是指心理过程和个性心理特征的总称，它包括了感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、兴趣、性格、能力等心理现象。这些心理现象是通过人的脑来产生的，也就是说心理是客观事物在人脑中的反映，而大...

天分的展示可能是很早。两岁的时候，他主要反应出来是对于节奏的感觉。实际上有节奏的阅读也会产生一种韵律的感觉。我在云南教学的时候，也会运用这种音乐的节奏感去教学，当然中文也是很有韵律的，所有的语言都是有韵律的，对于中文来说还有个四声，是每个...

从大脑与手的关系来看，婴儿常用哪只手就可看出婴儿的优势半脑在哪边：右手用得多，说明婴儿是左脑优势，左手用得多，则婴儿是右脑优势。手部的运动对有着促进作用，不论婴儿习惯用的是左手还是右手，多让婴儿在生活中有意识地锻炼另外一只相对被动的手，就...

不集中，容易分心，是孩子的共性。年龄越小，控制注意力的时间越短，比如1～2岁左右的孩子的注意力最多不会超过3分钟。 这类孩子具有注意力分散度较大的气质特点，应该及早给予帮助，否则到学龄时期就会出现多动症症状。对于这类孩子，挑选讲故事作为训练注...

家长们无不对自己的孩子充满企盼，当看到别人的孩子表现杰出时，不少家长常会埋怨自己的孩子一无是处。一味埋怨的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害孩子稚嫩的自尊心。事实上，每个孩子都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的孩子。开发孩子的潜能，为日后...

我们常常会低估婴儿的能力，担心他这个学不会，那个理解不了。实际上，婴儿天生就有的需求，他对事物的理解能力也远远超出我们的想象，只要我们为他准备了合适的环境，他自我发展的能力就可能被触发，而一旦这种能力被触发，他就会以前所未有的热情行动起来...

未来社会需要我们的下一人具有社会交往和活动的能力，孩子将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、...

亲身示范 爸妈首先要向婴儿展现出自己的，比如带婴儿一起外出散步时，多多表现出对一草一木，太阳星星及其他事物的兴趣和探索愿望。 尊重婴儿的兴趣 婴儿能从那些能够抓住自己注意力和想像力的东西中学到更多的东西。如果婴儿喜欢音乐，就常常放给他听，和他...

你的孩子拥有比其他同龄儿童更高的吗？其判断标准可不只是成绩，而可能是一些曾被家长忽视的特别表现。据英国《每日邮报》1月5日报道，英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德泰南认为，小学生至少有六大特长表现容易被家长忽视。 六大表现暗示孩子的特长...

婴儿满三周岁时的例行儿保检查，要做一次哦。 三周岁的婴儿，儿保医生会对他们出些什么题呢?快来看一看吧。 语言和逻辑思维 自报名字和住址 医生首先会问婴儿的名字和住址，要求陪同的家长只能重复婴儿的话却不能给任何提示。名字比较简单，大名、小名婴儿都...

2岁前的婴儿说话是不完整的，他们往往用一两个词来表示一句话的意思，例如婴儿说：“帽子、帽子”随着不同的情境可能表示几种不同的意思，如“我头上的帽子掉了，”“我要戴帽子，”“太热了，我要拿掉帽子”等等，成人要根据孩子说话是的动作和表情才能理解...

所谓，从心理学角度看，主要是指个人的情感、意志、性格等方面的特征。作为情感，虽然它不能直接反映客观事物的某种属性，但它对人的认识活动却有着非常重要的影响。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对于真理的追求。 一个人的求知欲望，探...

日本最新一项研究显示：父母长为孩子说故事，不仅能增进，还可以促进儿童。 孩子在听故事的时候，大脑内侧边缘系统相当活跃，这个边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪，父母在说故事的同时，孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成发展，同时在父母的陪伴下，...