幼儿发问是主动求知的开始，经验和知识的缺乏，言语能力的低下，决定了他们思维的简单化，决定了他们无法马上解释令人眼花缭乱的客观世界，因而一个又一个是什么、为什么就提到了父母的面前。 &n…...

一天，爸爸带小晶去动物园，在看狐狸的地方，爸爸指着笼子问：小晶，里面一共有几只狐狸呀？笼子里面一共有五只狐狸，而小晶却说：三只爸爸不高兴了，训斥道：胡说！&r…...

有时候孩子令我们生气。他们懒惰，你让他干什么事，他就是不干，常犯小错误，或干出一些糊涂、淘气和缺少考虑的事。但是，如果我们做大人的不加思索开口就骂，动手就打，通常无济于事。这实在是咎由自取：我们的行为正是我们训诫孩子不要做的。 …...

在日常生活中，孩子常常会因达不到某种愿望，遇到无力处理的挫折或难以摆脱的困境而产生种种焦虑、忧愁、愤懑、羞耻和痛苦等情绪。这种不良的情绪状态对孩子的身心发展是不利的。它不但能使孩子还不健全的神经系统失调，甚至大脑皮层细胞遭到破坏，使机体的正...

与2岁孩子相比，3岁孩子已经学会辨别，并能发出我们汉语中的绝大多数音，学到了调节发音的一套规则，逐渐形成了自己的语音系统。 这时，孩子的语词数量有了急剧上升，从以前的300个猛增到1000个…...

3岁孩子能用适当的句子与成人交往了，但如果要他们较长时间地独自叙述时，他们总是运用一些不连贯的句子，并辅以各种手势和表情，说了东，忘了西。所以，对3岁孩子的语言培养应以训练他们有条理地说话为主。 &nbs…...

3岁的孩子掌握了最基本的语言，具体表现在： 一、会使用形容词，如漂亮、干净。（26月）  …...

一、能使用多种句型，如： 1．主语+谓语 小明是个好孩子。，我们胜利了！ …...

所谓正确的评价自己，是指孩子能初步运用社会既成的道德标准、行为准则来评判自己的行为，正确估价自己的才能、自己在家庭和幼儿园的地位等。它对儿童良好个性的形成具有重要意义。 研究表明，3岁孩子已…...

要发展孩子的社会性，必须教会孩子正确地评价别人。 3岁时，孩子已能把自己与别人区别开来，主客体分化是人类科研智慧的真正开端，它将有助于儿童把他人当作一个与自己完全不同的个体来认识、评价，也为…...

随着社会的发展，人们观点的变化，离婚率也逐渐增高。嫁鸡随鸡、嫁狗随狗的现像一去不复返了。但是，离异夫妻的增多，导致离异的子女也逐渐多起来，而这些孩子有相当一部分处于3～12岁年龄段，他们对事物似懂非懂…...

在孩子成长的过程中，由于各种因素的影响，会出现一些不良行为。当孩子第一次不良行为发生时，比如：第一次撒谎，第一次发脾气，第一次拿了别人的东西等（这里要强调一下，首先做父母的对孩子就不能常撒谎，无端地发脾气，甚至占…...

女孩子就应该有女孩子样。这是人们千百年来所形成的传统观念，也是衡量女孩子笼统而又十分具体的标准。所谓女孩子样，用我国传统观念与模式来解释，就是言谈举止文雅、行为守规，性格温柔、心地善良…...

许多家长要求孩子练琴、学画、背唐诗，不管孩子的兴趣如何，甚至强迫孩子完成练习。其实，这样做会扼杀孩子的兴趣爱好，压制孩子的天性，孩子勉强应付，而且这样做不但不会促进孩子的成长，反而会害了孩子。怎么做才能让孩子好学、爱学、学好呢？  …...

孩子虽小，但已懂得是非，懂得道理。对孩子进行教育，也应讲道理。但有的家长不懂讲道理，也不知怎样给孩子讲道理。他们教育孩子采用的是各种错误方法。 吓唬法。孩子不睡或不听话，就用狼…...

父母如何处理孩子的需求行为，可区分为下列四种形式。 1．完全拒绝型：父母认为孩子应从小就应学习忍耐，养成节俭习惯。因此，为了避免形成孩子的浪费习惯，对于孩子的要求，便一概加以…...

作为家长，总免不了要向孩子提这样的或那样的一些要求。然而，家长们都有这样的经验，在提出的要求中，有些有很好的效果，有些只有一点儿效果，有些则干脆毫无效果，甚至还引起孩子的逆反心理。那么，为什么向孩子提出的要求会得到不同的结果呢？  …...

孩子顶撞家长，孩子固然有错，但是家长往往也是有责任的。 首先，这与家长不了解儿童心理发展的特征有关。小学低年级的孩子还和学龄前儿童差不多，独立评价自己和别人的能力是较差的。他们在评价自己和别…...