对待气量小的孩子不能简单地要求他气量大些，或是强迫他拿出心爱的东西与别人分享。这种简单粗暴的办法于事无补。 对待气量小的幼儿最好的办法是以大人的榜样去影响他。大人…...

一般家长都喜欢乖、很听话的小孩，但有一种小孩却恰恰相反，任凭父母好说歹说，就是不理不睬，总是以白眼看人，你愈大声吼他，他就愈不听话。 有些母亲看小孩倔强，就跟着发火，好像和小孩斗气似的。小孩…...

提起淘气二字，家长们总是把它与孩子顽皮、不听话联系在一起。在大多数家长的心目中，只有那种规规矩矩、服服贴贴、老实安静的孩子才是好孩子&rdqu…...

许多孩子2岁至5岁起开始爱与别人打架，家长应该如何解决他们的争端呢？一般来讲，你不能、也不应该卷入太深。孩子与你不同，通常不会把他们的打架看得十分严重。有的孩子只要在一起就会打架，但他们似乎仍然喜欢在一起玩耍。有的孩子因相互不喜欢而打架，应…...

如果教育得法，孩子到了5岁，就会自己动脑筋考虑问题，什么都喜欢自己动手于，不喜欢别人帮忙。可是有的孩子已经5、6岁了，还什么都靠别人帮他干，穿衣、吃饭、做手工等，总得成人发了话才动手，一动手马上又喊：快来帮忙呀！…...

首先要分清什么是破坏性行为。孩子的某些行为从表面上看是破坏性的，但经分析，其目的却是建设性的。例如，孩子把闹钟拆开，想了解它怎么会响的；把彩色的玻璃镇纸砸开，想看看里面有没有花等等。孩子就是通过这种貌似破坏的行为，来探究和认识事物的。因此，...

幼儿的侵犯行为，如打人、骂人、独占等等，一直是个令人头痛的问题。由于幼儿往往以自我为中心，并且缺乏基本的社会知识，因此要纠正幼儿的侵犯行为，仅仅告诉他们不应该做什么是不够的，还必须使他们懂得什么行为更恰当，更可接受。  …...

4周岁后，儿童的体力日渐增强，活动范围扩大，与其他孩子的交往增多。如果不能在此期间学会有效地控制与生俱来的冲动，就会形成某些具有危害性的后果。此时父母长辈的引导作用就异常突出。如果能及时给予儿童帮助，明确无误地告诉孩子哪些行为是不可以的，使...

好行为与坏行为如何区别，可接受行为与不接受行为如何区分，完全取决于我们自己的观念，而它并非与生俱来的。一个5、6岁的孩子，正值发展这种敏锐的区别的时期。在这段期间，父母扮演了一个很重要的角色。孩子需要父母的指引，更渴盼得到父母赞成，但他无法…...

幼儿到了3岁，很自然地就进入了反抗期，但这并不是说3岁以前的小孩就不会反抗，即使是一岁左右的小孩子也会对父母、兄弟姐妹突然地反抗。到了5、6岁，还是很容易自以为是地反抗周围的人，常常因此不受欢迎。2、3岁的幼儿最爱自作主张，所以反抗也最明显…...

焦虑是一种类似担忧的反应，当预计到对自尊心有一种潜在的威胁或由于某种情境使人发生内心冲突而产生的一种心理不安状态。幼儿的焦虑主要是怕失去母亲的保护和爱抚，自己的愿望和家庭、社会的规范发生冲突，怕自己不为同伴所接受，对某事某情境感到羞耻或怀疑...

非智力因素的一个重要面，是性格。许多孩子性格不够正常，如自卑、嫉妒、虚荣、羞怯等，自卑感就是不良性格之一。例如：许多家长都为自己孩子的成绩担心：我家晶晶脑子并不笨，但考试成绩总是不高，孩子总觉得自己不是读书的材料，语文考试怎么也不过70分，…...

佳佳快4岁了，还总是离不开妈妈。玩的时候，睡觉的时候都要妈妈陪着。平时，只要妈妈在，他就寸步不离地缠着妈妈。佳佳对妈妈的依赖远远超过和他同龄的孩子。这是什么原因呢？ 原来，孩子在1岁半至3岁时是敏感性和…...

在生活中，经常可以见到一些很怕羞的孩子，这些孩子不敢在人多的场合发言、讲话、朗读、表演，在大庭广众中活动时脸红心跳，碰到陌生人局促不安、手足无措，只喜欢在小圈子里活动，只愿意同熟人接触，总想把自己封闭起来。可是，现代社会是开放的社会，人际交...

许多年轻的父母常抱怨自己的孩子不听话：你说这东西不能碰，他偏要去碰碰；你说蔬菜营养好，要多吃，你越讲他越是不吃等等，实在无可奈何。这种现像在心理学上叫做逆反心理。 …...

同情心，是指真心诚意理解他人，设身处地体谅他人，对不幸者持关心、爱护态度的一种情感。心理学认为：同情别人的行为，不仅是一种良好的品德、高尚的情操，而且是人必备的一种最基本的素质。做父母的都希望自己的孩子具有同情心。 …...

自尊心是一种品德。孩子自尊心的形成，除自然因素和社会因素外，更多的是受家庭因素的影响。在家里受到适当的父母之爱；父母对孩子有合理坚定的引导方法和步骤；具有民主、开朗的家庭气氛，是影响孩子自尊心的家庭因素，是帮助、培养孩子树立起自尊心的关键。...

自信心是指对自己和自己能力的信任。自信一方面取决于遗传因素，另一方面主要取决于后天抚养教育和孩子自己获取的经验。自信心既可增强也可减弱。 自信心与对他人的信任紧密相连。培养孩子相信自己，日后…...