幼儿玩耍的特点是：具有自主性，模拟性，不固定性，富于想象，但缺乏真实性。从1岁到入学前，这段时间的幼儿生活，除了吃饭、睡觉，大部分时间是在玩耍中度过的。对于玩耍的作用，我们不能轻视。从幼儿不同年龄玩耍的特点来看，玩耍与智力的发展是有密切联系...

随着年龄的增长和协调性增强，儿童的玩耍由一个人玩到几个人玩、成群人玩，这就是儿童玩耍的发育过程。 幼儿玩耍的方式、内容、特点，是与其思维方式有关的，不同年龄的儿童必然会表现出各自…...

各种年龄段幼儿玩耍的内容是不相同的。一般来说，年龄小的，玩的东西一般是外表特征明显；年龄大的，则喜欢玩活动量大的或有一定思维活动的玩具。 1岁以内的幼儿，主要是感知能力的发育，因此，最需要及…...

在我国目前城市家庭中，一般都只有一个孩子，这些独生子女，缺乏天然的玩伴兄弟姐妹。对于他们来说，只有父母这样的成人做伴是不行的。哈洛博士在对小猴子的隔离实验中发现，在早期生活中没有与同伴交往经验的猴子，其交往的能力…...

有些孩子并不淘气、恶作剧，给家长找麻烦，只是一味贪玩，玩起来什么都可以不顾。如果还是学龄前儿童，这似乎并不引起父母的注意，可是，孩子入学以后，因为贪玩，忘记了做功课和上课迟到，搞副业等等。可就让父母忧虑了。 &n…...

发展观察力的游戏有目测、寻找、发现等。这些游戏可帮助孩子加强观察的目的性、计划性，扩大观察范围，使孩子能更多、更清楚地感知事物。如书群星星&r…...

这一类游戏，让孩子说出或根据记忆去寻找、回答图片、图形、数字、词汇等内容，以发展孩子的有意和无意的记忆能力，使孩子的记忆快、牢、准确。如数字排队： 材料：数字卡片…...

发展想象力的游戏有猜谜、组画、联想、补缺、拼图、听音乐想动作；听描述做动作等。这类智力游戏的构思旨在发展孩子的想象力和创造力。 如画春天或讲春天。 家长给孩子一张纸，上面画一朵桃花，告…...

玩具和材料是孩子进行游戏的物质条件，特别对年龄小的孩子来说，没有玩具就没有游戏。因此家长不仅要为孩子提供丰富的游戏材料和玩具，还要教会孩子、自己去创造条件和制作玩具的本领。 首先，要指导孩子…...

父母可以与6岁的孩子玩大量的语言训练游戏： 1．开商店 家长准备各类实物或图片，如苹果、饼干、袜子、小勺等，数量不限。要求孩子当顾客，去家长…...

当孩子自己在游戏时，成人可以在旁边仔细观察，你会发现，他们在游戏中思维非常活跃，创造能力很强。 有的孩子在游戏中是那样自然，应付自如。甚至遇到一些非常事件，他也能马上想出解决的办法。一个&l…...

孩子需要玩伴，这些玩伴不仅是指同年龄的孩子，也指不同年龄的孩子和成人，所以父母参与孩子的游戏是十分重要的。事实上，哪里有成人，哪里的游戏就会出现高潮，也才能使孩子们玩出欢乐、玩出智慧。 怎样…...

游戏是孩子了解社会、学习生活、发展智力、增进健康的不可缺少的一种活动。在学习和参加力所能及的劳动之余，每天应当给孩子留出一定的玩的时间。 高尔基说：游戏是儿童认识世界的手段。&…...

丰富的生活印象是游戏内容的源泉。要使孩子玩得开心，玩的内容不断丰富，从玩中增加生活经验。 幼儿生活经验主要来自家庭生活、幼儿园的活动以及图书、电视、电影等文艺活动中。为了充实游戏内容，家长首…...

秋去冬来，大自然的单调似乎加重了孩子们的郁闷心情，恶劣的天气更使被困在家里的孩子们百无聊赖，那一大箱的玩具也提不起孩子们的兴趣，真没意思！干点什么好呢？ 疼爱孩子的父母们，和你的孩子一道做些…...

游戏的最大特点之一是虚构性，是不当真的活动。如食堂游戏中端上来的饺子是橡皮泥捏的，面条是皱纹纸剪的，来食堂进餐的客人也是假装吃，这种虚构性使游戏能有效地促进幼儿思维与想象能力的发展。因…...

做父母的没有一个不是望子成龙，十分关心孩子的学习的。一遇考试，就情不自禁地询问孩子考了多少分，特别重视孩子的学习成绩。而对孩子的玩却不够热心，生怕因为玩而影响学习。其实玩不是什么坏事，只要不是无节制的玩，父母应该…...

家长可以与4岁的孩子一起玩语言训练游戏： 1．问答游戏 罗列一系列问题，将它们编成儿歌向孩子提问。如：穿的东西是什么？／可怕的东西是什么？／玩的东西是什…...